《新学校十讲》，作者：李希贵。 李希贵，一个思想和他名字一样以希为贵的智慧型校长，正用他的教育理论影响着中国基础教育的发展。 何谓“新学校”？简言之，就是学生快乐，教师幸福，社会满意的学校。新学校的定义，把学生的快乐放在了首位，正如李希贵校长所言：无论我们希望赋予学校多少使命，都没有理由剥夺孩子们童年的快乐。学校如此，班级亦如此。以分数来评论学生的年代早已经过去，作为班主任的我们，决不能把学生当作是获得荣誉的工具，不能做一个功利型的班主任。真正的教育，是塑造学生良好的性格，品质，端正心态，着眼于学生的长久发展，无论是否获得成就，但最终都能幸福的生活。试问，一个从童年开始就不快乐的学生，何谈幸福？学生要想在学校获得快乐，那教师必须是幸福的，优秀的。一个阳光的班主任必将带出一群阳光般灿烂的孩子。所有的领导者都意识到培养优秀老师的重要性，李希贵校长说：培养老师，就是要提取优秀老师成长的“基因”，不要一天天蹂躏式培训老师，蹂躏式培训老师不可能达到预期的效果。 “对于大部分课堂，没有生机，活力，我们早就习以为常了，认为是常态，事实上，这是一种教育的失败。” ------《新学校十讲》第九讲。 我的课堂也是如此，但我从来没意识到这是一种失败。反思一年级时，孩子们发言争先恐后。二年级跃跃欲试，而到了五六年级，发言的人已经寥寥无几，课堂死气沉沉。不是学生们没有思想，而是思想被禁锢。回答正确的永远只有最后一个人。而在此之前的发言者都被无情的击倒。大部分学生觉得回答问题变得索然无味。久而久之，便想也不去想了。一个失去了思想的学生，便如同人失去了灵魂，机械地重复地记忆。做为老师，我们应该端正心态，其实，错识的回答同正确的回答同样精彩，因为透过精彩我们看到的是学生勤于思考，并勇于将结果与人分享。我国大教育家孔子也早在几千年前就总结出学习的名言“学而不思则罔，思而不学则殆”。其实，只要我们认真反思，就会找到许多的失败，只有找到问题所在，才能解决问题。佩服李希贵，明察秋毫，遇事思考精细，虽然我不及他，但要努力学习。 《新学校十讲》令我收获颇多，作智慧型教师，追求自由呼吸的教育，将成为我一生的追求。