暑假：教师充电正当时

泰兴市洋思中学  刘金玉   13852697268   邮编：225400

教师，是一个特殊的职业。特殊点很多，其中一点就是与人打交道。这种人不是一般社会普通的人，而是学生，学生是祖国的未来，是国家未来的建设者。换言之，教师所培养的人是关系到国家发展、国家未来发展命运的人，因为国家最终的发展是靠学生，是靠他们的未来的发展。再换言之，教师面对的是变化了人，是不断变化的人，尽管教育对象都是学生，但前学生与后学生不同，这学生与那学生不同，而教师如果用统一的方法来用不同的学生，用统一的方法来教不同时期的学生，那就是不知变通，机械僵化，试问，这样的教师还能适宜做教师吗？这样教师教出来的学生还能适应飞速变化的社会吗？还能担当国家未来发展的重任吗？答案是否定的。

那怎么办？对，与时俱进地充电、学习、提升。有人也许说，我本科毕业，我硕士研究生毕业，我博士水平，难道还不够吗？当然不够，当然不行。“学高为师，身正为范”是做教师的基本条件，但仅此不够，你怎能用昨天的学高来做今天的教师？你怎么用昨天的身正来做学生的示范？时代不同，要求不同，教师之于学生的意义与价值当然就不同。教学大纲已经变成了课程标准，而课程标准又已经变了多次；教学目标变成了学习目标，学习目标又变成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之三维目标，应试教育变成了素质教育，素质教育又变成素养教育，行政班学习变成了走班制学习，自主学习、合作学习、探究学习已成为课堂教学的常态，翻转课堂、“微课教学”、远程学习更成为研究的新课题……试问，这些新生事物，作为教师的你知道多少呢？知道了这些概念，其内涵又是什么呢？知道了内涵，又知道如何具体科学实施吗？知道了如何实施，又知道与你所实施的教育、教学策略又有什么区别呢？其有哪些优点、优势、特点呢？是完全拿来还是批判地吸收呢？如何批判地吸收呢？如何做到科学的扬弃呢？……要想弄清楚这些问题，显然，只有一个变法，学习、学习、再学习，充电、充电、再充电，如此，才能成为不老松，才能不为时代所淘汰，才是旧貌换新颜，才能适应当下的教育教学，才能应对你变化了学生、变化了社会、变化了的一切，教师这个称号，你也才配得上，配得对，配得长久。

那么，什么时间充电、学习、提升呢？怎样有效地充电、学习、提升呢？照理说，无时不是学习的好时光。但说是说，做是做，要真正做到此，还真不容易。你看，我们的教师平时多忙啊——早读课、备课、上课、批改作业、课间操、学校会议、学校活动、班会课、监考、找学生谈心、与家长交谈、课题研究、论文写作、下乡支教、各种比赛、师傅带徒弟，还有各种家务活，家庭琐事，等等等等，不能说是“日理万机”，也足可以说是“日理百机”了。总之一句，在正常上班的日子里，教师是苦的，可谓殚精竭虑，夜以继日，披星戴月了。虽然说，只要愿意挤，时间都是可以挤出来的。但要真正挤出多少时间用来学习，还真是不容易。否则，就真的太苦、太累，最终，不仅不能把工作搞好，不能真正学习到，还可以搭上身体——那可真是“得不偿失”啊！

确实，平时是没有、也不能有大量的时间用于学习的，只能说是偶尔为之。但真正要提升与发展，没有集中的学习是达不到这一个高度的。那最好的时间莫过于暑假了——不是寒假。寒假时间短，又濒临过除夕、春节、元宵，又要置办年货，走亲访友，适当娱乐，时间几乎都被耗掉了。而暑假却不同，时间长，任务轻，天气热，又没有这么多闲事，此时不当学习，更待何时？或许有人说，我正好用此时间放松呢！谁不让你放松了？放松是自然的。但总不能接连一个月、两个月都放松吧！那样，不是放松了，而是太过放松了，从根本上看，也不利于自己的身体。所以，度过暑假最好的办法就是适度休闲，适度学习，边休闲，边学习，既放松身心，也提升自我，一举两得，何乐而不为呢？

那么，暑期，我们应该如何充电、学习、提升呢？

首先是读书。读书的意义与价值不讲也明，高尔基讲：“书籍是人类进步的阶梯。”此言不虚。作为教师的，如果不读书，何以有得进步与提升？但是读什么书，却是很有讲究。我以为，重点要读一些前卫性的课改书籍，读一些通识性的理论书籍，读一些学科性的实践书籍，读一些教育性的启智书籍。读是一个方面，结合自己教学，进行反思却是另一个方面，是更深层次的方面。不能是读了，读过，却没有任何的印象与理解，运用与实践，那种读书，是浅尝辄止，是浮光掠影，是走马观花，这样的读书，纯属形式，纯属应付，纯属交差使，既浪费时间，也耗费金钱。而要反思，就必须做好摘录，甚至写一些心得，心得可以是长篇大论，也可以是眉批、旁注，如此，才会深刻。当然，如果，能写书评，能写读后感，能结合自己的教育教学工作实践写，则是更好不过了。“好记性不如烂笔头”，实很重要。

其次是培训。事实上，暑期培训工作是学校、市局、机构常做的工作。这些培训对于打开我们的思路，拓展我们的视野，提升我们的水准大有裨益。培训时间往往不是很长，几天，一个星期，一般都不会超过十天。在培训中，必须潜下心来，全程参与，做好记录，做好规定作业，“既来之，则安之”，千万不可在培训中心有二用、三用，一方面在培训，另一方面却想着家里事，做着与培训无关的事。有时，培训工作还不只是听、看、记，还要有互动、交流、辩论，这时，我们的教师不应该退缩，而应该进行反思，结合自己对教育、教学、教研的理解，提出自己的困惑、说出自己的见解、谈出自己的办法、分享自己的收获，如此，你的培训就是有价值的，“言为心声”，你的思想将会指导、指引着你科学的前行，促进自己不断的发展。此时的你，实际上，已经走在了别人的前面。你不进步，谁进步？

再次是总结。没有一个名师的成长不善于总结。总结自己教育教学的得与失，总结自己学习的收获，总结自己培训的收益，总结他人成功的经验，结合案例，提炼观点，诉诸文字，锤炼思想，开挖内涵，将平日工作与学习、培训三者有机结合，既能对过往进行反省与批判，也能对今后工作做出警示与设想，还能通过文章的投发，特别是论文获奖或发表，放大自己思想，扩大更大的收益面，就产生多方面的影响。很多的老师教育教学很有特色，很有一手，但最终成果平平，原因之一就是不能自我总结，不能不断反省，不能上升为理性思考，不能诉诸文字，不能扩大自己的影响力。有人也许会说，我不会写。我说，错了。不是不会写，而是不愿写，不想写，而是因为面子，怕写不好。天底下没有生来会写文章的人，会做总结、会提炼思想的人。关键在于你想不想的问题。想了，就会有动力，就会有希望，就必然有成效。

当然，充电、学习、提升的手段与策略很多，这里就不详备说明，相信每一位教师都有自己的一套。

我常常在想，每一个教师教育学生来的时候总是头头是道。可为什么到自己身上的时候却总有这样那样的困难呢？为什么在学习问题上不如我们的学生呢？“身教重于言教”，“喊破嗓子，不如做出样子”，你让学生、你让自己的孩子如何度过暑假呢？显然，利用暑假充电、学习了。那么，你呢？“怎样的老师培养出怎样的学生”，自觉充电的老师当然培养的也是不断奋进的学生了。你说对吗？所以，你的充电不仅关乎你的成长，你的教育教学，还在潜移默化中，关乎着你的学生的成长，他们将在你的影响下，使自己更好的提升与发展。

如此说来，暑期，确实是充电、学习、提升的大好时光。相信你——亲爱的老师一定会利用好暑期时光，自觉的充电、不断地充电、高效地充电的，一定通过充电让自己教师生命更富有色彩，更能享受教师的幸福与快乐的!

(刘金玉，江苏省泰兴市洋思中学副校长，江苏省语文特级教师，正高级语文教师，江苏省人民教育家培养工程培养对象，国家教育行政学院特出专家)