怎样走进班级、走进学生
2014年12月22日 14:32:24访问量：409次
俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于学生中存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格的力量去感化他们。作为一个已工作了十多年的班主任，我认为一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心和爱心。
责任心是班主任工作的前提。班级工作千头万绪，班主任是教育者和组织者，班主任的责任心会在学生中产生极大的影响，使学生产生强烈的主人翁意识。从常规到卫生到班风、学风的建设都是如此，学生的责任心增强了，他们就会千方百计为班级排忧解难。记得每学期开始，前几周学校都会布置各班出一次黑板报，更多的时候，我都是在班上分工安排，精心挑选有特长的同学参与，每次分到任务的同学都情绪高涨，积极性特高，他们就把黑板报当作是自己的责任，课前、课后精心策划，选材构思，还利用休息的时间认真排版、画图等。可我有时由于工作比较忙，出黑板报的事只在班上随意布置一下，最后学生的反应，所取的效果就远不如前者。所以说，班主任有无责任心就决定着班级工作的得与失。
宽容心是后进生的一剂良药。儿童时期是犯错误最多的时期，对待后进生轻易地采取惩罚的手段，往往不会取得理想效果，因为您没有给学生希望而使其绝望。我们所做的一切都是为了教育，为使他们有更好的提高，自然应选择最佳手段，争取最佳效果。在有些情况下，也许班主任采取适当的惩罚手段，学生也会比较容易接受。但宽容孩子的错误，提出今后的希望，必要的时候甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，这时候，犯错误的孩子会像枯死的小苗又复苏过来，他们会吸取教训，加倍努力。我们班有几个同学，除了学习任务好像与他们无关外，其余什么打架、闹事、拿别人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯的这些错，我一开始也是大声训斥、惩罚，可有时心平气和地想一想，自己的这些做法好像并没有取得太大的成效，于是试着以平常心、宽容心对待他们，由于付出了真心再加上适当的点拨，他们的认识水平有了明显的提高，一个个对今后作出了保证。是啊！谁能不说宽容心有时候比惩罚更有力量呢？
公平心能得到全班同学的爱。绝大部分老师较恨那些不争气、学习成绩差或不遵守纪律的学生，而学习成绩优秀和当干部的学生最容易得到老师的鼓励。其实我们都会想到，学生受到偏爱也常常会引来许多麻烦，如以自我为中心，无论做什么事都自以为是，不愿意接受其他同学的意见，另外被同学们孤立等等。通过这些年的班主任工作，我深深体会到，作为班主任应以客观公正的态度对待每一位学生，公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚，远离卑鄙。
爱心是班主任走进学生的法宝。我们大部分的班主任都是连续几年带领一个班，在这几年的成长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面对这些困难，很多学生往往不知所措。而这时，班主任就像家长一样为他们解决困难。当孩子们终于柳暗花明之时，我们已经不知不觉中贴近了学生的心。在学校，学生大约有三分之二的时间需要与老师接触，在学生的心目中，我们的每一个举动，每一句话，都会留下深刻的印象，只有付出爱，学生才会钦佩你，才会以你为师，我们才会真正走进他们的心灵。我付出了爱，同样也得到了爱的回报。课堂上，我的一个眼神，一个动作，同学们都心领神会；课后，很多同学把我当作知心朋友，向我倾诉心中的秘密。方春红同学从小失去母亲，父亲长年在外，他跟爷爷和奶奶生活在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫困，不知从什么时候起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解情况后，主动找他谈话，他终于认识到自己的不对，流下了悔恨的泪水。从那以后，他把更多的时间都放在了学习上，期末考试终于取得了可喜的成绩。
在我任班主任十三年中，有过成功的喜悦，也有过失败的教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬。但我深深体会到：选择了教师这一职业，选择了班主任工作，也就意味着选择了吃苦耐劳、选择了无私奉献、选择了甘为人梯。经验谈不上，工作做了一点点，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求。”
编辑：峤钟