枝头新绿初吐，陌上繁花渐开，春意盎然，本是操场上奔跑追逐、教室里书声琅琅的好时光，可因为新冠疫情，学生们只能居家学习，难免心生烦闷。家长们既要忙于工作，又要督促孩子学习，“压力山大”，难免滋生焦虑。
怎样缓解紧张的亲子关系？怎样消除家长和学生间可能出现的烦躁对立过激行为？洋思中学师生在曹伟林校长的组织下，开展了“巧夸赞，洋思让教育有温度”的活动。活动分“家长夸学生、学生赞家长、老师赞学生、学生夸老师”四个阶段进行，目前已进行到第三阶段。全校各班采用灵活多样的方式，激励教育学生，用夸赞让这个特殊时期充满温度。
▲和谐的陪读方式
▲快乐的阅读时光
夸夸我的孩子
卡耐基说：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步”。看！九（4）班班主任龚虹开展了“每日一夸”活动，引导家长改变观察孩子的角度，让家长具体细致地找孩子当天做得好的言行，然后真诚夸奖。
▲我和老爸比一比
▲学习锻炼两不误
“今天孩子早上起床的状态很好，能快速进入读书的状态。”“今天的英语听力做得不理想，自己主动要求加做一套，平板支撑的时间比以前长一点了，吃完晚饭能主动关注老师反馈的作业信息，并及时订正”“贵在坚持、难在坚持，孩子每天能坚持闹钟一响就起床，上午的网课参与度较高，尤其是英语、语文。”九（4）班戴子然妈妈留意女儿的生活，留心女儿的努力，留下女儿的进步记录。
▲九（4）班戴子然妈妈留意女儿的生活，留心女儿的努力，留下女儿的进步记录
夸夸我的家长
“投我以木桃，报之以琼琚”，得到家长的夸奖后，学生对父母说几句真心话，感恩父母的付出。瞧！“妈，学习是我自己的事，你必须现在立即去补觉，一小时后才能醒！” 九（4）班戴子然同学对辛苦劳累出现“双眼皮”的妈妈这样说。
▲我和妈妈共赏花
九（3）班叶文涛同学说：“老妈每天的早饭都很美味，我不能偷懒辜负她的期望，加油！” 李浩同学说：“爷爷奶奶，尽管你们总是对我唠叨，但我知道是为了我好，我会努力的。” 徐如意同学说：“你们每天将家里打扫干净，给我一个舒适的学习环境，谢谢你们！” 封子韵同学说：“妈妈是世界上最好的妈妈，感谢妈妈尊重我，聆听我的烦恼和忧愁，告诉我成长的道理。”一条条留言、一句句夸赞缓解了针锋相对的紧张，流淌着爱的暖流。
▲学生在班主任陆月华老师的鼓励下夸一夸自己的父母
夸夸我的学生
老师的夸奖是学生成长的催化剂，为了能把夸奖说到每一个学生的心里，各班将学生分组，老师分工负责各小组，通过微信、钉钉等平台，及时肯定每一个学生的亮点。听！“王星彤同学，读完《骆驼祥子》能及时写下阅读心得，棒棒的！”“管信楠同学，听课笔记书写漂亮，条理清楚。”九（3）班班主任陆月华说：“每天早上我坚持在群里问候早安，每天临睡前我会分享一些励志的故事或美文与孩子们共勉！特殊时期，各种各样的‘群’成了家与校的重要纽带。一根有温度的纽带能拉近师生、亲子的距离，温暖彼此的心灵，默默滋养孩子的精神世界！”
▲任课老师在学生作业纸上写上表扬的话
夸奖，是一种肯定，是一份感恩，是一次激励。曹伟林校长说：“教育不仅是教教材、上课、做作业，更是要我们想办法，出奇招，尝试组织这些小活动，能够更好地育人。”
三月春风来，有花心头开。让我们一起通过巧夸赞舒缓心情，度过居家学习的特殊日子！
文：杨娟
编辑：杨明
校对：万学桂