2015年05月18日 08:02:02访问量：95次

 

第一，从小培养好习惯。每个父母都希望自己的孩子能够成才，可真正做的时候就只是表现在对分数的关注了。如果能从培养孩子的好习惯入手，定会收获不少。小学生年龄小、知识少、可塑性大，正是培养好习惯的最佳时期。儿子刚会说话时，我经常教他识字，给他讲故事。稍大一点后，我就让他每天抽一定的时间看他喜欢的书，有不懂得地方，我就教他查字典、查电脑。而且，只要有机会就带他到书店买各种书，时间长了，孩子不仅养成了良好的阅读习惯，而且遇到学习上的问题能够主动查资料、查电脑，自己解决。这对他的学习也起到了很大的促进作用。
第二，成绩不是最重要的。小学生正是长身体、长心智的时候，我们不仅要培养孩子的学习能力、思考能力，更重要的是从小培养孩子生活自理能力以及与人和谐相处的能力，让孩子健康、快乐地成长。这方面，我感触颇深。孩子小时候，我非常重视他对学习兴趣的培养，而忽略了他对运动和与人相处能力的培养，结果孩子不喜欢和小朋友玩耍，缺乏与周围的人沟通的能力。上小学后，这个问题更突出了，孩子不会和小朋友们相处，不会和老师沟通，经常与同学们闹矛盾，甚至还会和老师发生冲突，这使作为家长的我十分尴尬。发现这些问题后，我经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，回到家里，专门就存在的问题引导他、教育他。为了让孩子能够更好地融入学校大环境里，我们为他买了很多户外玩具和运动器材，一有时间，我就陪他出去和小朋友们一起玩，甚至用奖励的方式鼓励孩子主动把同学领回家里玩，或是请同学来家里做客。在学校，老师也经常对他进行教育，鼓励他和同学们一起玩耍。经过老师、家长三年的不懈努力，孩子明显比以前爱运动了，在学校也能够和老师同学友好相处了，在家里也尊敬长辈、懂礼貌了。看到孩子现在能够轻松愉快地融入班集体，健康快乐地成长，我确实体会到孩子的成绩不是最重要的，“成人”比“成才”更重要。
第三，多给孩子一些鼓励和赏识，让孩子在充满自信和快乐的环境中健康成长。鼓励能调动人的积极性，鼓励能让人树立信心、看到希望。一次鞭策的话，一次精神上的激励，往往能够激发孩子的自尊心和上进心，从而变成一种巨大的精神力量，促使其更加刻苦努力不断提高，这一点我也有切身体会。儿子刚开始学习写作文时总是无法下笔，一到写作文时就愁眉不展。有一次，我看他盯着作文本发愁，我说：“儿子，你读了那么多故事书，积累了那么多素材，怎么能没写的呢？妈觉得你应该大胆一点，发挥你的想象和联想随便写。”儿子眨巴着一对大眼睛说：“妈妈，作文真的可以随便写吗？”我说：“当然可以呀！”第二天下午放学儿子眉飞色舞地说：“妈妈，作文真的可以随便写，你让我随便写的作文老师说都要赛过课文了，老师还让我给全班同学读了我的作文呢！我告诉老师说我只不过是随便写写，老师说；‘你太棒了，随便写就写了这么好，看来随便写就是你的写作风格了，以后你就随便写吧！’”从那以后，儿子再也没有对作文发愁过，而且他的作文通常简洁明了，没有固定格式，给人一种随意的感觉。我觉得正是由于老师的鼓励和赏识给了儿子写作的自信，使儿子的写作能力不断提高。