2016年04月01日 09:38:08访问量：58次

 

当老师的是否都有同感，关于我们的问题学生，我们常常有些想说爱你却不容易的感觉。他们常常叫我们头痛、忧虑、大发雷霆，甚至魂牵梦绕……我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？
　　作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我切身经历了伤心，经历了感动后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。
魏景阳——一个帅气，聪明的男孩，他在练习册上写了一句“英语老师臭三八”！当老师22年了，这是我第一次被骂，委屈、心酸至哽咽......他是四年级时从富锦转学来的，许是单亲家庭，妈妈又忙于做生意，疏于管教，孩子的许多习惯很是不好，课堂上注意力不集中，所学知识一知半解；作业应付了事，质量很差，且个性很强，听不得一句批评的话……终于有一天他许许多多的错误积累到一定的程度，我在课堂上批评了他，然后出现了上面的事情。之后的一天，班主任吴老师请来了他的妈妈，我对他的妈妈说，请你来不是要你为此事打骂孩子，而是要通过此事了解一下孩子的性格、心理趋向，我们双方沟通合作，让孩子健康成长。他的妈妈听后泪水立时滑落下来，并将魏景阳叫来身边讲了自己家庭情况对孩子的影响，在富锦时较差的英语成绩，原英语老师的粗暴体罚，转学到这里时英语成绩大幅度的进步，以及我对这件事的态度......孩子哭了，哭着向我鞠躬说老师我错了，请你原谅我！我的眼睛湿润了，摸着他的头说：这也算是我们师生之间的一种沟通，现在把这句话用橡皮擦干净吧，我们都忘却它，但是今后你有错误我还是会提醒指正的,想不明白，想不通的就和我说说。孩子哭得只会一劲的猛点头。那以后的课堂学习、作业完成他都规矩很多，我欣喜地笑了。进入期末复习阶段我给他的妈妈打了个电话，刚接起时他的妈妈很紧张，我笑着说不是告状，是表扬，魏景阳这段时间比较稳定，虽然不是特优秀的，但学习的状态、学习的积极性都很好，成绩基本保持在90分左右呢，在家多表扬、多鼓励相信会更优异的。虽然现在我不再教他了，但那一段黑色经历之后我们的成长，他妈妈至今的深深感激之情，是我最大的收获，我欣喜于自己的爱有人懂，爱也让我学会了等待。
关爱不是作秀，关爱源于点滴生活，不需要轰轰烈烈，却也要细水长流，哪怕一个微笑，一句肯定，一次严厉的批评。这不由使我想起一另一个故事：
在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。男孩往返于沙滩与海岸，小脸通红但仍在坚持。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”。
正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：“这条小鱼在乎！”这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”对一个教师而言，“这一条”是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！
“捧着一颗心来，不拿半根草去。”一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生。我只是一个再平凡、再普通不过的老师，我只想用心去做我自己！于是，我告诉自己：当老师，我不求“赠人玫瑰，手留余香”，即使有余香，也只是无心插柳的意外收获，绝不是给予关爱时的企图；当老师，我更不求扬名立万，光耀门楣，当老师，就是我心中柔软的幸福，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，去指引孩子生命的航程。

编辑：峤钟